学校章程

金顶街第二小学章程

二○一九年一月

北京市石景山区金顶街第二小学建校于1957年,2010年5月,学校加盟北京九中教育集团。2012年8月,原石景山二小并入金二小。2013年1月,学校整体迁入金顶阳光新校区,改变了一校两址的格局。2014年3月,根据市委、市政府关于“加大市级优质教育资源整合力度,构建北京新教育地图”的指示精神,学校与清华大学附属小学签订协议成为深度合作校,学校发展进入了一个新的历史时期。


学校秉持“金色童年教育,让每一个孩子焕发光彩”的宗旨,致力于建设一所儿童当下生活向往,给未来留下美好回忆的书香校园、人文家园和儿童乐园,努力培养拥有“好品质、好思维、好身体”的阳光少年。确立 “金色童年教育”文化发展理念体系,其核心价值观为“金色童年,幸福成长”,形成培养拥有育人新思路,赢得了社会的广泛赞誉。

第一章 总则

第一条  为全面贯彻国家教育方针,适应学校发展需要,保障学校依法自主管理,保障学生与教职工合法权益,全面提高办学品质,根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规,制定本章程。实施学校内部科学化、规范化、系统化管理,以保证依法行政,依法治校。  

第二条  学校全称:北京市石景山区金顶街第二小学,简称:金二小

英文名称:Jin dingjie NO.2 primary  school,域名为:http://jdj2x.sjsedu.cn

学校地址:北京市石景山区金顶北路22号

第三条 学校性质:北京市石景山区教育委员会直属公办全日制小学

第二章  校训和校徽

第四条   学校校训:“我是金子,我要发光!”其具体涵义见附件一。

第五条 学校育人目标:培养拥有“好品质、好思维、好身体”的阳光少年。

第六条  学校的校徽

其寓意见附件二。

学校吉祥物:“葵花宝宝”


第三章  治理结构

第七条   学校实行校长负责制,校长是学校的法人代表,全面负责学校工作,依法对学校实施管理。校长必须贯彻执行党的教育方针,国家的法律、法令、法规以及教育行政部门的指示、规定;遵循教育规律和管理科学,全面提高教育质量,做好学校各项工作。

校长主要职权:

1.  贯彻执行国家的教育方针,执行教育法令、法规和教育行政部门的指示规定。遵循教育规律,提高育人质量。

2.组织制定规章制度、工作计划,并负责组织实施、检查和评价;

3.执行上级教育行政部门的决定和指示;

4.领导学校各职能部门及常设机构,完善岗位设置,维护学校秩序;

5.负责学校日常事务管理,主持校务会议审议重大事项并作出决策;

6.负责学校教育教学工作,大力推进素质教育;

7.负责教职工队伍建设,促进教职工全面发展;

8.负责学校财务、基建及重要设施设备购置的审批;

9.负责学校安全工作;

10.组织协调学校与政府、社区、家庭等方面的关系,为学校创造良好的育人环境。

第八条  学校党支部是党在学校中全部工作和战斗力的基础,发挥政治核心作用,全面负责学校党的思想、组织、作风、反腐倡廉和制度建设,把握学校发展方向,参与决定重大问题并监督实施,支持和保证校长依法行使职权,领导学校德育和思想政治工作,培育和践行社会主义核心价值观,维护各方合法权益,推动学校健康发展。

党支部的主要职权:

(一)全面贯彻执行党的理论和路线方针政策,贯彻执行党的教育方针,引导监督学校遵守国家法律法规,推进依法治校,促进规范管理,确保正确办学方向。发挥党支部政治核心作用、监督保证作用和党员的先锋模范作用。

(二)参与讨论决定学校发展规划、重要改革、财务预决算和教学科研、招生考试、基本建设等方面的重大事项,以及涉及师生员工切身利益的重要问题,保障监督其实施,推动学校各项任务落实。

(三)坚持党管干部原则,在选人用人中发挥主导作用,负责学校内设机构负责人的教育培养和选拔任用,协助上级党组织做好学校领导人员的教育管理监督等工作。

(四)坚持党管人才原则,参与讨论决定学校人才工作政策措施,会同有关方面做好各类人才培养、引进、使用、管理、服务和奖惩工作,对教职工岗位聘用、考核评价、职称评审等提出意见。

(五)坚持立德树人、德育为先,做好思想政治工作和意识形态工作,开展社会主义核心价值观教育,加强师德建设,加强学校文化和精神文明建设,推动形成良好校风教风学风。

(六)落实全面从严治党要求,完善学校党组织设置和工作机制,严格执行《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《中国共产党党内监督条例》,扩大党内基层民主,做好发展党员和党员教育管理服务工作。

(七)领导学校党的纪律检查工作,落实党风廉政建设责任制,严格执行《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》等规定,加强对违纪违法问题的预防、监督和查处,营造风清气正的校园政治生态。

(八)领导工会、共青团、少先队等群团组织和教职工大会(代表大会),做好统一战线工作。

第九条  学校实行教职工代表大会制度,加强对学校的民主管理和民主监督。教职工代表大会每五年一届,每学年召开1——2次会议,其主要职责:

(一)制定修改学校章程草案。

(二)听取学校的工作报告,审议学校的办学方针、发展规划、学年工作计划、教育教学和管理制度等重大改革方案和措施,提出意见和建议。

(三)审查通过教职工聘任制和学校分配实施方案、学校岗位责任制方案、教师职业道德规范实施细则、教职工纪律要求、奖惩方法以及其他重要规章制度。

(四)审议决定有关教职工生活福利重大事项。

(五)评议监督学校行政领导,可以提出表扬、批评和奖惩建议。

第十条 学校实行分权制治理结构。教职工代表大会、校务委员会、党支部、职称评审委员会、考核委员会、教师家长社区教育联合会等组织,共同组成学校权力机构,分别决策相应事项。各治理主体互相制约,防止决策失误或某一方权力过度膨胀。

第十一条 学校设立教师职称初评委员会。负责教师职称初评,特级教师和市区学科带头人、骨干教师的推荐。组成人员由校务委员会提名,提交教代会审定,达到80%以上赞成票方能通过。教师职称初评委员三年一个任期,每个任期需调整三分之一委员。

第十二条 学校设立考核委员会。负责教职工年度(聘期)考核工作,制定本单位年度(聘期)考核实施方案,审核部门领导对被考核人员写出的考核评语及提出的考核等次意见,受理工作人员对考核结果不服的复核申请。考核委员会成员由校务委员会提名,提交教代会审定,达到80%以上赞成票方能通过。考核委员会委员三年一个任期,每个任期需调整三分之一委员。

第四章 管理机制

第十三条 学校设立党支部支委会、校务委员会、行政会制度。党支部支委会议由支部书记主持,坚持民主集中制,会议议题由党支部书记审议确定,每月召开一次。校务会由校长、书记、副校级和主持教育教学以及后勤工作的干部组成。校务委员会由校长主持,隔周召开一次。校务委员会采取审议制,凡属“三重一大”决策事项或其它学校重大决策问题,都要按照集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则,实行党政主要领导末位表态制,最终由校务会集体讨论做出决定。行政会由校长主持,书记及中层领导组成。听取各部门工作汇报,安排阶段性的工作任务,工作周计划,解决各部门工作中出现的问题。

第十四条 学校设立课程中心。下设:教学处、科研室、图书室、信息处。

(一)教学副校长全面负责本处工作,全面负责学校的教学管理工作。

(二)科研室负责学校的教育科研工作。

(三)信息处负责学校的信息化规划和管理工作,做到:整体规划,有序管理,规范运作,跨越发展。

第十五条 学校设立学生中心。下设:德育处。负责学校的德育、少先队、卫生、法制安全、家校配合、军民共建等相关工作。

第十六条 学校设立服务中心。下设:行政办公室、总务处。

(一)行政办公室。协助校长做好校长办公室的日常事务、联络、学校宣传、人事管理等工作。

(二)总务处下设财务室、事务室、档案室、打印室、医务室、传达室、师生食堂,为教育教学提供保障。

第十七条 学校实行家长委员会制度。家长委员会委员参与、配合学校工作,其主要职责:

(一)学校、班级家长委员会委员在自愿的基础上,由班主任推荐、全体家长民主选举产生,并做适当分工。

(二)每学年学校根据工作需要召开校级、班级家长委员会,参与学校发展、教育教学、课程实施、实践活动等相关方面的评价与商讨,以此规范学校办学,配合学校教育。

(三)充分利用家长资源,促进学校教育,为学生搭设更广阔、更灵活教育平台。

(四)运用各种形式总结和交流家庭教育经验,组织评选和表彰好家长。

(五)协助学校做好各项教育举措的宣传、解释工作。

第十八条 学校实行扁平化、分布式、分权制、制衡型的管理机制。

第十九条 扁平化组织结构。减少学校管理层级,把业务部门与职能部门有效区分,年级级部管理,与之平行的职能部门划分为课程中心和学生中心,学校领导干部直接下沉到各个年级,全权负责所辖年级的教育教学质量,形成独立的小整体。

第二十条  分权制。学校与年级、各部门、各学科实行分权分责的管理机制,在教育教学、人事、财务诸方面明确不同层级的责任,同时赋予相应的权力。

第二十一条  制衡型。学校所有的权力均应受到相应制约。不仅学校治理主体各方需要相互制约,管理机制内部各岗位、各领域、各环节,也要明确相应的制约机制。

第五章  教育教学管理

第二十二条 学校的主要任务是教育教学工作,其他各项工作均要以有利于教育教学工作的开展为原则。

第二十三条  在课程与教育教学领域,校长通过课程中心和各学科,负责课程规划,明确教育教学的价值追求和基本原则,确定相关教育教学评价方案;各学科选用各自不同的教学方法或教学模式,提倡百花齐放,百家争鸣,对不同风格、不同特点的教师,各学科应该允许他们以适合的教学方式进行相应探索,避免一刀切的教学方式。

第二十四条  课程中心下设教务处负责教育教学计划的编制、教育教学资源的调配、学籍的管理和日常教育教学事务的管理工作,以协商、协调、合作的方式开展工作。

第二十五条 学校教育教学必须面向全体,因材施教,使学生全面发展,学有所长,在道德情操、知识视野、兴趣特长、体魄心理等方面均达到较高的水准。

第二十六条 坚持德育为先,育人为本的原则,不断加强和改进德育工作,通过学科教学、班队活动、主题教育和社会实践等形式向学生进行社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育。

第二十七条 学校按照国家统一颁布的课程计划,开全课程,开足课时。按照课程标准实施教学,为学生全面发展,终身学习奠定基础。

第二十八条 学校积极推进和鼓励课堂教学研究和改革,更新教育观念,改进教学方法,采用现代化教学手段,提高教育教学质量,培养较强的自学能力和动手能力以及创造能力。  

第二十九条 学校要加强教学科研工作,增强“科研兴校”的意识,教科研由学校指定专人负责,学校鼓励教师参与教学研究,并对有杰出贡献老师给予奖励。

第三十条 学校要重视对教学常规工作的指导与检查。认真组织教学质量监控,做好成绩统计和质量分析工作。

第三十一条 学校安排合理的作息时间,学生每天在校时间严格按照上级主管部门的有关规定执行,学生的课外作业量严格按有关规定执行,切实解决课业负担过重。

第三十二条 学校严禁体罚和变相体罚学生。

第三十三条 教师要从德、智、体等方面评价学生,不以学生成绩排列学生名次。学校不以考试成绩排列班级名次,不以学生考试成绩作为衡量教学质量、评定教师教学工作的唯一标准。

第三十四条 学校要重视学生的体育、美育和学生的心理健康工作,严格执行国家颁布的有关学校体育工作的法规,抓好体育课、眼保健操、课间操、课外体育活动等工作。通过谈心、咨询、讲座等多种形式,对不同层次学生进行心理健康教育和学业指导。

第三十五条 课余、晚上和节假日,学校不安排学生集体补课或上新课。

第六章 总务管理

第三十六条 总务后勤工作必须强化服务意识,树立为教育、教学服务,为师生服务的观念,主动、热情、优质、高效的做好服务工作。

第三十七条  建立健全后勤管理制度,加强学校校产管理,实行专人管理、分级管理的责任制、赔偿、报损报废等制度,加强对固定资产的清查、核对工作,严格做到账册、账物、账账相符。杜绝流失和浪费。

第三十八条  从实际出发,对校园建设作整体规划,创设符合学校特点的净化、绿化、美化和文明的校园。

第三十九条 严格执行财务管理制度,遵守国家财经制度和财经纪律,严格执行财务支出制度,并接受上级各主管部门的监督和审查。

第四十条 财务工作实行全面预算管理制度。每年度提前由学校和各部门根据部门新年度计划编制年度财务预算需经校务委员会审议通过后实施。学段、部门负责人为预算执行的第一责任人,校长、部门主管领导、财务人员负责预算内支出的审核工作,对是否符合财经纪律、是否符合预算要求予以把关。

第四十一条  实施财务审计制度。为确保财务工作安全、规范,学校从社会招标聘请资质高、信誉好的会计师事务所对学校的年度预决算编制、财务收支和内控制度的建立与执行情况进行专项审计,每年度一次。审计工作由学校内部审计小组或委托相关人员负责,财务人员协助。

第七章 人力资源工作

第四十二条  副校级和中层干部、年主任、学科组长每学年由校长聘任。新任干部由校长提名,党支部组织考察,民意测评满意度超过80%,校务委员会审议通过,方可聘任。

第四十三条  学校实行教职工与学段、部门双向选择的聘任机制,以实现人力资源的优化组合,尽可能让教职工找到适合自己的岗位。校长通过校务会确定各学段、各部门的编制,确定各学段、各部门相应的薪酬总量,确定双向选择的相关规定;学段、部门与全体教职工实施双向选择。招聘优秀教师,按上级有关规定办理。

第四十四条  新入职教职工的聘任必须通过简历筛选、试讲或职业能力测试以及校务委员会面试三个独立操作、互不干涉的环节方可入职。任何人无权超越任何环节录用新员工。

第四十五条 学校坚持按劳分配、按岗取酬、优绩高酬、薪随岗变的分配原则。

第八章 卫生保健及安全管理

第四十六条 牢固树立“以人为本,安全第一”的思想和法制观念。坚持预防为主、法人负责、部门监管、综合治理的原则。重视风险管理。定期排查安全隐患与定期梳理学校面临的风险,增强师生安全意识和自护能力。

第四十七条 建立健全学校安全工作长效机制,明确和落实各岗位安全工作责任,把安全责任落实到每一个岗位、每一个人;健全和完善学校安全制度体系,制定科学、全面的安全管理制度,保证学校各项安全工作有章可循。

第四十八条 加强对学生的安全教育与宣传。通过安全教育时时讲、安全教育人人讲、安全教育结合主题讲的方式,提高学生的安全意识,普及安全知识,每月进行一次安全疏散演练,增强师生自救、自护能力。

第四十九条 构建完善的应急机制,形成以综合安全应急预案、专项安全应急预案、现场安全应急预案、突发事件的应急预案、临时安全应急预案为主要内容的学校安全应急预案体系,适时进行安全演习,完善事故预防措施,并及时排除安全隐患,努力把学校建设成为一个安全的地方。

第五十条 认真执行上级有关学校卫生工作的政策、法规,建立健全学校卫生工作制度,成立学校卫生工作领导小组。

第五十一条  不断改善学校环境卫生和教学卫生条件,检查、监督学校的环境卫生、教室卫生、饮食卫生,积极配合有关部门做好学生的预防接种工作,预防传染病、常见病及食物中毒。

第五十二条 认真记录好学生的伤病和就医情况,妥善处理好突发事例,特殊情况及时请示报告。

第五十三条 学校全面掌握安全工作状况,制定学校安全工作考核目标,加强对学校安全工作的检查指导,建立健全并落实安全管理制度,建立校园周边协调工作机制,维护校园及周边环境安全。

第五十四条 加强安全宣传教育培训,提高师生安全意识和防护能力,具备自救自护的素养和能力。

第九章 学生管理

第五十五条 坚持以人为本,围绕立德树人根本任务,遵循教育规律、学生成长规律和价值观传播规律,把培育和践行社会主义核心价值观融入学校教育全过程,引导学生“记住要求”、“心有榜样”、“从小做起”和“接受帮助”,使社会主义核心价值观成为每一名学生的精神追求和自觉行动。

第五十六条 坚持把培养学生良好习惯作为学校德育工作的主线,深入挖掘中华优秀传统文化的教育价值,通过课堂教学渗透价值、校园环境熏陶价值、实践活动锤炼价值、海量阅读拓展价值、国学经典传承价值和道德剧落实价值等途径开展“价值教育”研究,使尊重、感恩、诚实、守信、责任、合作、包容、友善、自律自强等价值品质内化于心,外显于形。

第五十七条 实行“阳光少年”综合评价体系,对学生实施多元、全程、全员的激励性评价,让学生在成功的体验中不断积累好习惯,形成良好的自立、自律意识和进取精神。

第十章 教职工的权利和义务

第五十八条  教师享受以下权利:

(一)教师有向学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理的权利。

(二)教师有参加进修或者其他方式培训的权利。

(三)学校教师享有法律、法规规定的其他权利。

第五十九条  教师应当履行以下义务:

(一)自觉遵守宪法、法律和教师职业道德等,在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致,依法行驶教育职责。教书育人,为人师表。

(二)以“师德高尚、业务精湛、求实创新”为努力方向,刻苦钻研,不断学习,探索教育教学的规律,改进教育教学方法,提高教育教学水平。

(三)关心爱护学生,促进学生的全面发展,在教育教学活动中,关心爱护全体学生,尊重学生的人格,不侮辱、体罚或者变相体罚学生,平等、公正的对待每一名学生,促进学生在品德、智力、体质等全面发展。

(四)教师应当履行法律法规规定的其他义务。

第六十条 学校对教职工实行聘任制和学期奖励制度,每学年对教职工进行一次综合评价,评价结果作为聘任、调整奖惩的依据;对于违法违纪、重大失误,在校内外造成恶劣影响的,校长有一票否决权。

第十一章  学生权利和义务

第六十一条  学校以学生发展为本,鼓励学生发展个性,努力成为全面发展、学有特长、具有可持续发展潜质的优秀学生。

第六十二条 学生有下列权利:

(一)参与学校管理,评议学校工作、教师工作。

(二)接受平等教育,对教师奖惩不公正,有权在校内提出申诉。

(三)参加学校安排的各种活动,使用教学设备、图书资料。

(四)在学习成绩和操行评语等上获得公正评价。完成规定的学业后获得相应的学业证书。

(五)享有法律、法规和学校制度规定的其它权利。

第六十三条 学生应当履行下列义务:

(一)遵守法律、法规和学校的规章制度。

(二)规范行为,尊敬师长,形成良好的思想品德。

(三)勤学苦练,完成规定的学习任务,立志成才。

(四)维护学校声誉,用实际行动为学校增光添彩。

第六十四条  学校每学年对优秀学生或在某方面获得优秀业绩的学生予以表彰或奖励;对违反校规校纪的学生,学校进行批评教育。  

第六十五条 学校每学年举办体育节、艺术节、英语节、科技节、读书节和社会实践活动,培养学生的创新精神和实践能力。

第六十六条 学校按国家教育行政部门颁布的有关规定加强学籍管理。

第十二章  学校、家庭与社会

第六十七条 本校学生家长(监护人)的权利

(一)了解学校教育教学工作计划和实施情况的权利;

(二)向学校反映家长意见和提出合理化建议的权利。

第六十八条 本校学生家长(监护人)应履行的义务:

(一)为其未成年子女依法接受义务教育提供一切必要和可能的条件,依法行使监护权,确保其子女顺利完成义务教育阶段的小学六年学业。

(二)配合学校,对其子女进行科学有效的教育。

第六十九条 学校应同街道及附近的机关、团体、企事业单位建立社区教育组织,动员社会各界支持学校工作,优化育人环境。

第七十条 学校应主动与学生家庭建立联系,运用家长学校等形式指导、帮助学生家长创设良好的家庭教育环境。

第七十一条 加强校园网络建设与管理,发挥对外宣传的窗口作用,注重与社会的交流,扩大社会知名度,提高学校的办学效益。

第十三章  附则

第七十二条 本章程经学校教职工代表大会审议通过后实施。

金顶街第二小学

2019-12

附件一:校训解读。

我校校训为:  “我是金子,我要发光!” 该校训有三层涵义:

第一,金子需要擦亮才能发光。教育的作用就是“日日勤拂拭”的过程,“打磨”的过程。金二小将“擦亮”每一块金子,让每一位教师与学生的在金二的舞台上闪光。

第二,每一个金子的闪光点是不同的,就是这些各不相同的发光点交相辉映,造就了多彩而美丽的校园生活与金色岁月。在金二小,每个孩子与教师不同与个性会受到尊重,多元潜力将得到最大程度的开发与重视。

第三,金二小每一位师生都是富矿,他们的未来都具备无限的发展潜能。学校珍视每一个人的价值,学校也希望人人对自身的价值与未来发展充满自信、饱含希望与激情。

附件二:校徽解读。

校徽整体图形是由银杏树叶、翅膀、书本和欢乐的儿童造型组合而成,标志图形活泼灵动,阐释了金顶街第二小学“金色童年,幸福成长”的核心办学理念。

金色的银杏树叶与爱心形状结合,位于标志顶端,凸显了“金顶”概念,寓意金二小的孩子们有着灿烂高贵的起点,象征着孩子们金色的童年与未来,体现了金二小“我是金子,我要发光”的校训。

蓝色与绿色的翅膀同样结合了爱心的造型,蓝色代表蓝天,绿色体现学校关注学生绿色健康成长,奠基美好人生;在中国三人为众,三片爱心形的银杏叶象征了金二小是团结、有向心力、凝聚力的集体。

张开双臂、活泼可爱的儿童形象位于校徽的中心,象征金二小的儿童立场、儿童视角的核心教育概念,预示着学生在学校的培养下健康、快乐的成长。

紫色书本造型象征了金二小学生从知识的大地中汲取营养,绽放紫色梦想,同时也体现了金二小与清华附小的结盟关系。

标志使用的金、蓝、绿、紫、白五种颜色,分别代表了“德、智、体、美、劳”五个方面,体现了金二小学生全面发展。